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台下的学生本来还听的津津有味。
因为这堂课实在讲的太通俗易懂了。
但听到最后，突然有人不约而同的发现了华点。
“一个本科生？”
“最后出现在PNAS的封面上？？？”
等等！
那个第三人好像有点熟悉。
顿时，不少人开始憋起笑来。
林神，你要夸自己，可以直接一点。
大可不必......
而林晓还在自顾自地讲着。
“所以统计耦合的意思很简单。”
“在群体中观察两个位点的变异是否具有协同性。”
“如果位点A变了，位点B也跟着变，那它们之间就存在一种统计上的依赖关系。”
“这种依赖可能来自连锁不平衡，可能来自共同的选择压力，也可能来自功能上的相互约束。”
这时，他看了一眼台下继续道：“所以我们要做的，就是拆开这几种可能性，找出真正属于功能约束的那一部分。”
说到这里，前排有一个学生举了举手。
林晓停下来，朝他点了一下头：“你请说。”
男生站起来，声音像是有点紧张，但语速不慢。
“老师，您刚才说要把几种可能性拆开，连锁不平衡、选择压力、功能约束。”
“但我想问的是，拆开之后，怎么确定剩下那部分就一定是功能约束？”
“会不会有什么东西，拆完之后还混在一起？”
他说完之后，教室里安静了一瞬。
林晓也有些意外。
“好问题。”
于是，他调出一张新的图。
“这是我们在预处理阶段做的一组对照，先用中性位点模拟出LD背景信号，然后把它从观测到的信号里去掉。”
“剩下那部分，再跟已知功能位点做比对。如果它和已知功能位点的重合率超过随机预期。”
“那你基本可以认为，拆剩下的那部分，大概率属于功能约束。”
他补充道：“当然，这不是百分之百保证。”
“因为我们并不知道所有已知功能位点的集合是否是完整的。”
“有些功能区域可能还没被标记出来，如果它们恰好被当作背景信号过滤掉了，那我们就有可能会漏掉一些真正重要的信号。”
“所以目前的策略，是先跟已知位点做一轮比对，再留下那些未被标记但信号特征稳定的区域作为新的候选。”
“虽然不能保证绝对准确，但至少在实际验证中，这些候选区域的表现还不错。”
而这时，林晓看着台下这么多人，跟着这个男生频频点头。
教室里的反响和效果非常不错。
哟呵！
没想到还是他太保守。
之前小看这群清北的学生啊！
看样子是没必要收着讲了呀！
林晓满意的点点头：“前面那些背景大家应该都有所了解，就不多讲了。”
“我们直接从玉米的LD衰减曲线对窗口大小的影响开始。”
他点击翻页器。
屏幕上出现了一张布满曲线和散点的图。
纵轴标注着连锁不平衡系数，横轴是物理距离。
图的下方还叠着几根颜色不同的参考线。