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考试时间悄然走过一小时。
林晓刚刚耐着性子把整张试卷从头到尾检查了两遍。
正准备收笔休息，考场前方忽然传来一阵轻微动静。
一名坐在前排的学生已经起身快步走上讲台，将答题卡稳稳放在桌上，随后神色从容地转身离场。
看着这一幕，林晓眼底闪过一丝恍然，心中暗自点头。
果然不愧是清北的考场。
不能小觑任何人，还是隐藏有很多大佬的。
于是，林晓也不犹豫，随即起身，成为全场第二个交卷的人。
讲台上，负责本场阅卷监考的资深老教授端着保温杯，慢悠悠扶了扶鼻梁上的眼镜。
他的目光落在刚上交的两份试卷上，打算趁着考生还在作答的空档，提前摸一摸本届学生的答题水准。
因为临近退休，这几年他一直负责生科院期末命题与阅卷，早已能从交卷速度大致判断学生状态。
前几届生化期末考，顶尖学生最快半小时便能完成作答，并且整体水准十分亮眼。
而这一届，整整一小时才陆续有人交卷，单是速度便让他的心理预期悄悄降了一截。
不过他并未直接定论。
考试评分终究看的是卷面质量与知识功底，答题速度只是次要参考，快慢从来不能代表最终成绩。
抱着摸底的心态，老教授随手拿起第一份试卷，习惯性直接翻到卷面最后，聚焦分值最高、最能拉开差距的实验设计大题。
普通年轻讲师阅卷，只会死板对照标准答案，核对步骤是否齐全、要点是否踩中。
但到了他这个资历，早已跳出应试答题的局限，阅卷看的从来不是死板步骤。
看的是学生的科研思维、逻辑闭环，以及是否具备独立设计实验、解决科研问题的核心素养。
可仅仅扫视数行，老教授的眉头便缓缓皱起，心底微微失望。
这份答卷看似写得满满当当，篇幅充足，实则暗藏致命的逻辑漏洞，属于典型的看似全面、实则外行的应试答案。
整段实验设计，全程只选用了单一过表达株系OE-1开展抗旱鉴定。
在真正的科研逻辑中，这是最低级也最致命的错误。
单株系实验根本无法排除T-DNA随机插入基因组的位置效应，极大概率会出现假阳性结果，整套实验结论完全站不住脚。
想要数据可信、结论严谨，至少需要两个独立的过表达株系同步验证，只有表型完全一致，实验结果才有意义。
根基逻辑出错，后续步骤再详实也是无用功。
老教授心底暗自摇头，科研路上，方向错了再努力也是徒劳。
他耐着性子继续往下看，很快又发现了第二个严重问题。
考生将干旱胁迫处理方式，简单粗暴地写为“停止浇水七天”。
看到这里，老教授彻底无奈摇头。
这哪里是科研实验设计，完全是纸上谈兵，半点温室实操经验都没有。
花盆大小、土壤配比、环境温湿度、通风条件，任意一个变量都会大幅影响土壤保水性。
笼统的停水七天，在严谨的科研中完全不成立，无法复刻、无法量化。
这属于教科书级别的反面设计。
这一刻，老教授对本届学生的期待直接跌至谷底。
难不成这一届，真是近几年综合素质最差的一届？