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没有人再问这是不是科举的跳板。他们开始明白，这不是为了做官，是为了做事。
第三天清晨，我在临时修整的讲堂前挂起一幅大图。五域山川，密密麻麻标注着红点——那是历年灾变、战乱、疫病发生的位置。
学生们站成几排，安静地看着。
我说：“你们之中，或许有人以为这是新的学堂。错了。这是‘补天者’的起点。”
他们抬头看我。
“我曾经靠烧自己的魂魄，才看清一场暴雨前的征兆。靠断骨的痛，才听懂风里的信息。我不想再有人走这条路。所以今天，我把方法教给你们——不是术法，是思维方式。”
我指着图上一处：“去年春，北地突降黑雪。普通官员查不出原因。但有人发现，那天上游炼铁坊排出了大量灰浆。混着雨水落下，就成了黑雪。这不是天灾，是人祸的前兆。”
我又指另一处：“三个月前，南境咳嗽声增多。不是普通感冒，是湿毒入肺。只要统计药铺买止咳药的人数变化，就能提前预警。”
他们听得专注。有人低头记，有人皱眉思考。
课程结束时，我说：“你们不必成为我。你们要成为比我更早明白这个世界真相的人。”
没人说话。但他们的眼神不一样了。那种浮躁和功利消失了。取而代之的是一种沉下来的决心。
傍晚，我拿着新生能力汇总册，站在讲堂外。随行女官低声问我下一步安排。
我说：“明天开始分组授课。观机组先整理各地气候异动报告。军谋组模拟边关突发状况。农政组研究新犁改良。医卜组建立疫情监测法。”
她点头记下。
我低头看了一眼尾戒。它还是温的，但没有再拉扯。西南方向的封印似乎暂时安稳。可我知道，那感觉会回来。
现在我能做的，就是让更多人学会看、学会听、学会想。
不再只有我一个人走在暗路上。
远处传来脚步声。学子甲走过来，手里捧着一叠纸。
他说：“这是我整理的风路图，加上今天挖出的古井位置，我发现整个院子的气流可以重新引导。如果在这里开渠，引活水入院，不仅能通风，还能养鱼灌溉。”
我把纸接过来，看了一遍。
我说：“很好。明天你就负责带人规划水道。”