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张宇的手指停在键盘上，屏幕上的信号波动仍未平息。他咬牙切齿地低声说道：“这帮人还真不打算让我们安生。”
李毅没有说话，只是盯着那道异常信号的来源方向，眼神冷峻如刀。窗外洛阳城的阳光透过玻璃洒进来，在控制室的地面上拉出一道斑驳的光影。
“先别管他们。”李毅开口，“我们还有更重要的事要做。”
画面切换回直播间时，弹幕已经炸开锅：
“大唐匠学馆正式挂牌！”
“技坊司首日上岗，工匠排队登记技艺！”
“年轻人争先恐后报名学习机械制造！”
张宇深吸一口气，调整好情绪，对着镜头微笑：“各位观众朋友们，欢迎回到‘历史回溯直播间’。今天，我们将带大家走进刚刚成立的大唐匠学馆与技坊司，看看科技复兴的第一步，是如何迈出的。”
画面缓缓推进，一座崭新的建筑映入眼帘。门口挂着一块新制的匾额——“匠学馆”三个字苍劲有力，下方还有一行小字：“工以载道，术以济世”。
“这座学馆由朝廷拨款、民间士绅资助，选址于洛阳东市，靠近水路交通要道。”李毅的声音沉稳而清晰，“它不仅是教学之所，更是技术交流与传承的中心。”
镜头扫过学堂内部，几位年长的工匠正站在讲台上，手持木尺，讲解着一种新型水车的结构原理。台下坐着数十名年轻学子，有的来自世家子弟，更多的却是寒门出身。
“这堂课讲的是水利工程技术。”李毅解释，“水车改良后，灌溉效率提升了三成以上，对农业恢复至关重要。”
张宇接过话头：“而且，学员们不仅要动手实践，还要掌握基础理论，比如杠杆原理、水流动力学等。这在过去几乎是不可能的事。”
弹幕刷屏：
“这才是真正的教育改革！”
“如果早有这样的制度，大唐不至于人才断层！”
“这些年轻人的眼神，像极了我们当年的梦想。”
与此同时，技坊司也已开始运作。这里更像是一个现代的科研机构，设有专门的技术档案库、工艺实验区和设备维护站。
“这个技坊司的任务很明确。”张宇指着画面中忙碌的身影，“一是记录、整理各种技艺；二是推广标准化流程；三是为各地提供技术支持。”
一位身穿短打的工匠正在操作一台复杂的铜制仪器，旁边站着两名年轻学徒，认真记录他的每一个步骤。
“这是我们在藏书阁里找到的一份古籍中记载的天文测量仪。”李毅介绍道，“经过复原和改良后，如今已被广泛用于观测天象，辅助农耕节令。”
张宇忽然皱眉：“等等……你刚才说，是在藏书阁里找到的？”
李毅点头：“是啊，怎么了？”
“我记得，那份资料……原本应该是残缺的。”张宇语气凝重，“但你看，这上面的图纸完整得不像话。”
两人对视一眼，心中同时升起一丝疑虑。
“先不说这个。”李毅压低声音，“接下来，我们要展示年轻人的学习热情。”
画面一转，来到匠学馆外的广场。人群熙攘，喧闹声此起彼伏。几位老师模样的人在门口登记新生信息，队伍从门口一直排到街角。
“昨天开放报名，短短半天就吸引了超过五百人。”张宇笑着解说，“其中不少是自发组织的乡村青年，他们听说可以免费学习技术，连夜赶路过来。”
镜头捕捉到一位少年，手里捧着一本破旧的《鲁班经》，脸上带着兴奋与忐忑。