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这份作业没有独立验证任何东西，只是找到了一篇文献，然后把它的结论抄了过来。
作业要求分析实验失败，但他给出的答案是别人的结论。
没有任何证据表明学生自己动手查过BLAST或ReleaseNotes。
“我搜索了关于hg19和GRCh38差异的文献。根据某篇论文所述，两者在主要常染色质区域的一致性达到99.9%，差异主要集中在着丝粒和端粒等重复区域。因此，我的设计结果出现差异的原因在于所选靶点位于重复区域.......”
张锋看完这段话，笑容消失了，直接给了0分。
“这不是你的分析，这是你找到的一段摘要。你甚至连那个重复区域的名称和位置都没有查过。”
张封压下心底的失望，继续耐着性子往下翻阅。
直到翻到第三十八份作业时，原本只是平淡失望的心态彻底变差，甚至隐隐生出了几分愠怒。
这份作业的答题思路堪称本末倒置！
“为了避免失败，我仔细检查了所有参数，确保没有犯任何错误。我成功地在GRCh38和hg19中都获得了有效的sgRNA设计。结果发现两组数据基本一致，差异很小。因此，我认为参考基因组版本对CRISPR设计的影响不大，只要操作正确，都可以得到可靠的sgRNA。”
看到作业里的这句话，张锋此刻极度无语，甚至有点小生气了。
“你知道吗？在真实的实验室里，成功是偶然的，失败是必然的。如果你害怕失败，就永远不会开始真正的科学。”
他布置作业的核心初衷，是让学生正视科研的常态，失败远多于成功，学会从误差与漏洞中提炼科研价值。
结果这个学生直接绕过了作业的核心要求，作业明确要求引入错误并分析失败，但他为了成功而避开了所有错误。
这不仅是一点没思考，去理解作业的目的。
更和他完全不在一个频道上，完全没有get到他想要表达的。
接连数十份作业全员平庸，甚至漏洞百出，张封彻底没了耐心，开始面无表情批量打分。
选A、C两类的统一给了四十分，单纯机械操作，无思维价值。
少数选B的草草扫过，最高分数甚至没能突破八十分。
到这时，他已经批改了绝大多数作业，所有人要么机械操作、要么照搬文献、要么刻意避错，思维固化。
整整一个班级的MIT选课本科生，竟然没有多少人能真正摸到这份作业的科研核心与设计初衷。
然而，就在他视线落在了倒数第三份作业上，下意识放慢了动作。
“林晓？”
“华国人的名字？”
后面附带的学号标注，清晰显示出这是一名交换生。
张封微微挑眉，心底下意识闪过固有印象。
过往MIT接收的华国交换生、本科生，大多踏实刻苦、基础扎实。
但普遍偏向墨守成规，擅长应试做题，却缺少突破框架的灵气与独立思辨的魄力。
只是，不管怎么说，他和那片土地的羁绊还是在的。
既然是来自华国的学生......
虽然不抱太大希望，但他还是决定认真看几眼。